INTRODUCCION

ESCUELA  NORMAL SUPERIOR “SADY  TOBON CALLE”  CERRITO

NUCLEO SOCIEDAD Y CULTURA

PROYECTO: PROMOVIENDO LOS DERECHOS Y DEBERES CONTRUIMOS CON LA  DEMOCRACIA NORMALISTA

INTRODUCCIÓN

La educación en Derechos humanos se ha convertido en un método reconocido internacionalmente de promoción de los derechos humanos en el ámbito mundial, nacional y local y entre numerosas partes interesadas pertenecientes a distintas esferas. El conocimiento de los derechos y las libertades se considera una herramienta fundamental para garantizar el respeto de los derechos de todas las personas.

El hombre como ser social  necesita interactuar con sus semejantes; para ello requiere la vivencia de valores que le permitan  una convivencia armónica con sus congéneres y con el medio natural.

La institución es  una comunidad con sus intereses, valores, ideas y personas propias. El ser miembro de la Comunidad Educativa permite tener derechos y deberes que con su acción y vivencia, hacen posible el aporte a la construcción y solidificación de la sociedad.

Es opinión generalizada que los colegios son un reflejo de sus sociedades y socializan a las generaciones más jóvenes, preparando a los estudiantes  para convertirse en miembros de la sociedad activos y prósperos. Los niños, las niñas y la gente joven de hoy en día son los ciudadanos y ciudadanas del mañana. Para garantizar una cultura global de los derechos humanos es fundamental que en todo el mundo se promuevan entornos educativos con base en ellos. Una de las mejores formas de concienciar a las personas sobre cómo crear una cultura de derechos humanos es hacer que conozcan lo que supone vivir esa cultura  en su entorno escolar, un entorno que desempeña una función muy importante en la vida de la mayoría de los niños, las niñas y la gente joven de todo el mundo.

Este planteamiento de una educación en derechos humanos que va más allá del aula y se integra en todos los aspectos de la vida escolar se suele denominar “enfoque integral”, “enfoque holístico” o “enfoque basado en los derechos”. Estos términos se refieren a la participación de todos los miembros de la comunidad escolar en la creación de un entorno en el que se aprenden, enseñan, ponen en práctica, respetan, defienden y promueven los derechos humanos.

Al asumir la vida del colegio, los miembros de la Comunidad educativa participan de variadas actividades de tipo académico, social y cultural  programadas para identificarse mediante sus actitudes o acciones con los grupos o instituciones sociales. Así, en la interacción personal se construyen los valores propios de la Comunidad estudiantil, hábitos y modos de comportamiento y maneras de usar los espacios de la institución y formas de relación interpersonal.  El sentido de pertenencia se enmarca en el conjunto de posibilidades que tienen las personas, que construyen un sentimiento de identidad hacia  la institución, cada estudiante le aporta al colegio sus valores, en los que se constituye una interacción mutua. Así, pues, el estudiante hace a la institución y la institución hace al estudiante.

Con la puesta en marcha del Proyecto se busca rescatar y formar líderes con autonomía y libertad que puedan orientar procesos democráticos en la comunidad basado en actividades y valores ciudadanos que contribuyan a construir una convivencia sana y una cultura de tolerancia y de paz.